Рефлексія модуль 11

Робота над  даним проектом допомогла мені краще навчитись працювати з технологіями веб 2.0, навчитись створювати он-лайнові документи,  з якими я раніше не працювала, ще раз повторити як формувати в учнів навички 21 століття. 

Приємно було працювати, дякую!

Рефлексія модуль 10

Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Учням залишається тільки шукати відповіді і як по сходинках прийти до розуміння відповідної теми. Крім того, це спонукає до ставлення нових запитань, а тим самим відбувається розвиток. Таким чином, вчитель як успішний режисер, залишаючись за кадром, створює гарну атмосферу  навчання в якій виростають успішні учні.

Рефлексія модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.  На мою думку це дуже важливо для подальшого навчання дітей в умовах болонського процесу. Багатьом  учням важко заставити себе працювати над предметом без вказівки вчителя. Цьому також може сприяти важкий матеріал для вивчення. Тому саме диференційоване  навчання дає гарний поштовх до самоосвіти.

Рефлексія модуль 8

Цей модуль допоміг мені створити оцінювання учнівських робіт. При створенні завдань варто уникати незрозумілих, неточних, неконкретних слів, великої кількості критеріїв. На мою думку, для учнів дуже важливо, коли вчитель ознайомлює їх з тим, що необхідно зробити при вивченні теми та притримується цих вимог на протязі всього періоду і при обговоренні кінцевого результату.

Рефлексія модуль 7

Створення учнівських робіт  вчителем допомагає краще зрозуміти ідею проекту, розкрити ключові питання, організувати у майбутньому навчальний проект у рамках вивчення конкретної теми.  Також при роботі з цим модулем  удосконалюються навички проведення вчителем самооцінювання учнів.

Рефлексія модуль 6

Цей модуль допоміг мені  навчитись працювати з гаджетами в блогах та онлайновими документами, а саме, створити онлайновий опитувальник.  Також при роботі  в Інтернеті корисно постійно нагадувати учням про використання авторських прав, та  про безпечне користування певною інформацією.

Рефлексія модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. По –перше, відкривається величезна можливість для пошуку, аналізу, узагальнення, сортування інформації.  По-друге, учні можуть звернутись не тільки до свого вчителя, а і до інших вчителів, учнів  за допомогою Інтернет.  По-третє, є можливість збереження та спільного редагування  своїх доробок в  електронних формах, що розширює світогляд учнів.

Рефлексія модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основне запитання проекту та обдумати оцінювання учнів у проекті. Формуюче оцінювання – важливий етап у вивчення будь-якої теми. Учень повинен знати що від нього очікують наприкінці  роботи. Це допомагає  краще побудувати роботу, розрахувати час, врахувати вікові особливості кожного, краще зрозуміти мету проекту. Також при роботі над чим модулем я отримала додаткові знання для створення  презентації он-лайн.

Рефлексія модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати як можна використати навчальні дослідження в проектах та краще зрозуміти призначення основних питань проекту, бо при плануванні дослідження в учнів активізуються розумові процеси, які спонукають їх шукати нову інформацію, здобувати нові знання.  При вдалому виборі основних питань учні можуть створити гарний проект швидше, змістовніше підійти до дослідження, зробити правильні висновки.

Рефлексія модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів в навчальному процесі, бо учні вчаться здобувати знання самостійно хоч і під керівництвом вчителя.  При роботі над цим модулем я ознайомилась з Інтернет-ресурсами про метод навчальних проектів, створила буклет, що допоможе моїм колегам у школі краще зрозуміти суть даного методу.

Рефлексія модуль1

  

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, з’ясувати питання, які виникали у мене при роботі  з документами в Інтернеті, ще раз повторити навички мислення двадцять першого століття, нагадати основні моменти навчання на курсах Інтел-ТЕО.